Od križovatky
Od križovatky ku škole je 6/5 km, k obchodu 9/10km, k banke 5/8km a k parku 21/8km ktoré miesto je ku križovatke najbližšie?
Správna odpoveď:
Tipy na súvisiace online kalkulačky
Potrebujete pomôcť spočítať, vykrátiť či vynásobiť zlomky? Skúste našu zlomkovú kalkulačku.
Chcete premeniť jednotku dĺžky?
Chcete premeniť jednotku dĺžky?
Na vyriešenie tejto úlohy sú potrebné tieto znalosti z matematiky:
Odporúčame k tejto úlohe z matematiky si pozrieť toto výukové video: video1
Súvisiace a podobné príklady:
- Diaľka
Karol a Eva stojí pred svojím domom, Karol išiel do školy smerom na juh rýchlosťou 5,4 km/h, Eva išla do obchodu na bicykli východným smerom rýchlosťou 21,6 km/h. Ako ďaleko budú od seba za 10 minút? - V Brezne
V Brezne na križovatke je umiestnená orientačná tabuľa so vzdialenosťami jednotlivých obcí od danej križovatky. Trnava 242 km Bratislava 47 km (vzialenost sa mysli od predosleho mesta, tj z Trnavy) Malacky 10 km (vzialenost sa mysli od predosleho mesta, t - Traktor
Križovatku prešiel traktor rýchlosťou 36kmh-1. Za desať minút po ňom prešlo osobné auto rýchlosťou 54kmh-1. Za aký čas a v akej vzdialenosti od križovatky dobehne osobné auto traktor? - Dve cesty
Dve priame cesty sa križujú a zvierajú uhol alfa= 53 stupňov 30'. Na jednej z nich stoja dva stĺpy, jeden na križovatke, druhý vo vzdialenosti 500m od nej. Ako ďaleko treba ist od križovatky po druhej ceste, aby sme videli obidva stĺpy v zornom uhle beta? - Celkový 81699
Na ihrisku sa hrá presne 1/6 detí. Presne 3/5 detí hrá futbal. Jack pridá 1/6 + 3/5, aby zistil celkový zlomok detí v parku, ktoré sa hrajú na ihrisku alebo hrajú futbal. Má pravdu? - Križovatky
Z križovatky dvoch ulíc, ktoré sú na seba kolmé, vyšli dvaja cyklisti (každý inú ulicou). Jeden išiel rýchlosťou 18km/h a druhý 24km/h. Ako sú od seba vzdialení po a) 6 minútach, b) 15 minútach? - Chodník 3
Chodník od domu ku škole je dlhý 180 m. O koľko viac krokov urobí po ceste do školy Michal ako jeho otec ak dĺžka Michalovho kroku je 60 cm a dĺžka kroku jeho otca je 90cm.
